時間：20130701【9:00~11:00】地點：友善小舖二樓大白桌
參與人員：／文中（7）／宇沛（19）／筱雯‧偉程（25）／冠霆（26）/麗珍／小杜（1B家長）／戴導.太太(2C家長)/Sundra鄧（3A家長） (1B家長)／宇芬(四年級家長)
因上周討論得很精彩，時間上沒掌握好，以至於沒時間討論由誰導讀及記錄，所以臨時由有先看過此章節的來導讀，由我來記錄。以下先從導讀開始…
【導讀】
接下來我們要探討的是：觀念覺，也就是思想覺，史丹勒認為在我們聽到的言語之外還有一些更高層次的東西，這是一種凌駕語言辨識的能力。就是理解別人說話的意涵，並將之形成圖像的能力。…
...觀念是無法用文字來表達的。不然，請你試著用文字來解釋，何謂「觀念」?是不是很難解釋得清楚！因為文字只能用來說明有「觀念」這樣的東西！諷刺的是，我們一直說不清楚自己所指的到底是什麼!!因為我們只是有個想法而已，而這個想法又在哪裡呢?是潛藏在語言之中嗎?不是的，它位在更高層的世界裡。…
如果你想要將某個想法告訴別人，也只能透過語言來表達。你所要做的只是確認要用英文或是法語還是德文來表達罷了!而且有時單用一種語言還不見得能解釋得清楚，此時你只好借用其他語言來說明。
例如：在英文裡就沒有德文的Gestalt(完形)這個字。在德文裡也找不到像英文片與team work(團隊合作)這樣的字。…
你必須選用某種語言來溝通，然而思想卻是非語言的，因為它無法用言語來表達。…如果你能屏除文字的束縛，你將變得更有知覺，而且能領略到重大的體悟。你必須試著去推想，因為沒有人能明確陳述他所要表達的想法。也為有在你屏除對方所說的話語之後，你才能真正明白他的想法。…當然，一開始你仍需仔細聆聽；為了能夠真正地聽見，你必須過濾掉聲音的波動。…當你排除掉語言本身，屆時你就能明瞭語言的真諦。因為你已躍昇到語言背後的思想世界裡，清楚明白對方所要表達的一切。此時，你可以直接進入對方的思想哩，因為你已經跳脫語言溝通的模式。
【分享】
1.
提到溝通思想，凌駕語言時，我們提到中國與西方文化有哪些是沒有交集的。大家舉出在中國談論到風水學、經絡學、易經、推拿…而在西方的文化中提到很少，而中國文化中對解剖學的理解是來自西方。大家在此處討論到一些不平等的制度問題，在此不便多說…。
2.
提到西方以科學精神驗證事物、推理。中國以理論，但因沒有記載過程，而通常會被當成玄學。
3.
提到順勢療法、量子醫學.、是否只是安慰劑或只是心理輔導的醫學概念。家長提出病毒會侵入人體的時機，是當身體相對虛弱的時候入侵。
4.
提到禁止小孩冒險、禁止小孩說不知從哪學來的不雅字詞(包含要問清楚到底何意?)、禁止…、禁止…等。這麼多的「禁止」，是否會讓孩子以後不敢冒險、畏畏縮縮呢?是否小孩以後會不敢問問題呢?這些都是我以前沒想過的問題。延伸到如果一直對孩子說【不、不可以…】這樣以後他還會問嗎?
5.
提到學習環境，如果大環境不好，就算獨善其身也會被汙染，孩子自然而然會學習到這些不雅的字眼。【重點是我們怎麼解決或看待這個問題，是直接解釋文字的含意?還是想辦法讓他明白或用禁止的?在解釋的過程中是帶情緒還是不帶情緒?】
6.
討論到尊重的問題：我們學習到要尊重小孩的意見...，但當我們一直尊重小孩，在家中還不敢造次，突然哪一天小孩不尊重別人的時候怎麼辦?
7.
在分享討論中，已不記得是討論哪一段?突然提到處理小孩的問題：這些問題我在這裡省略說明，相信在場的家長應該能夠回想起來是哪個問題…。討論到情緒掌控問題。
8.
提到小孩早上吃早餐及上學會拖到時間，讓家長會很急、甚至有情緒：我提出自己在還沒來到讀書會之前，我的處理方式。幾乎是用趕的讓孩子準備上學，讓自己急的每次都差點情緒失控，當然這是我自己情緒掌控不好，我該檢討。然在來到讀書會，學習到「地球的天堂」的這本書，經過家長的分享，我發現原來是孩子
9.
舉自己的例子：有一天我與小杜在討論事情，小孩突然跑來打岔，這時我有點不高興，情緒突然起來，雖然不是很大聲的對他說：大人討論事情時，不要插嘴…，然而我的表情應該是很猙獰，他似乎有點嚇到。在小杜和緩的情緒調整下，我意識到我不該如此，馬上用較和緩的語氣跟他說，等一下我再回答他，才沒破壞了親子關係。我回想到戴導曾說過當碰到相同情況，他會怎麼處理：他會先跟對方說：抱歉！我先問一下小孩是否是很急的事情要處理：如果是，我得先處理(先安撫小孩的情緒，如果不是，我請他先等我們討論完再說。(當然此時不能帶有情緒的對小孩及對方)。我回想起這段後，我跟大家說明，我也是自從來讀書會以後才重新學習怎麼當父母，感謝各位讓我多了學習的機會。
下次讀書會
聚會時間：2013年8月19日早上9點
閱讀進度：感官體驗
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