20130408-家長讀書會(平日班)第15場【主題：十二感官第一章 之 生命覺 】+【心得分享】 BY 筱雯

時間：20130408【9:00~11:00】

地點：友善小舖二樓大白桌

參與人員：冠霆（26）／宇沛（19）／文中（7）／筱雯（25）／Sundra鄧（3A家長）／宇芬(四年級家長)／麗珍（1B家長）

摘要導讀：

你會感覺非常舒服或感覺到自己不舒服，這就是生命覺。

所有身體的物質都是由這些細小的神經（交感或副交感神經）所掌控，它讓人類查覺到自己的組織（例如：血液流動的聲音／知道是否飢餓或口渴），這就是生命覺。

生命覺到底在做甚麼？

生命覺會讓我們知覺到痛苦。換言之，如果沒有生命覺，我們就無法感覺到痛苦。痛苦是為了證明生命覺，此外別無其他用途。

一個人在知道事情沒做好的後果是痛苦時，他就會更積極把事情做好。

生命覺確實就是一套警示系統。

如果沒有生命覺，我們就無法修正自己的生活方式。

究竟什麼是痛苦？為什麼我們必須承受痛苦？我們曾說，痛苦是一種警訊。然而，這種警訊是從何處而來？

痛苦是在警告我們，有些事情已經不對勁了。警訊是來來自於某處可以清楚知道何者是對，何者是錯的地方。

由心靈（靈性人）為身體提出警訊。

痛苦可以穿透靈魂的所有層面。我們藉由痛苦，試著找到自己在世間的定位。

在日常生活中，痛苦可以為我們指引正確的方向。靈性人住在我們的身體裡，為我們提供警訊。我們歷經大大小小的痛苦之後，得到一些報償。

每個人學習所要花費的時間不盡相同。然而，我們終究能從痛苦中學會一些事。

對於一個孩子，沒有一件事會比他們去經驗身體疲累更有益的事。

另一種形式的疲累：因為無聊或重複做相同的事情所引起的疲憊。

生命覺可以讓我們學到痛苦和疲累，和其他東西。

讓孩子感到痛苦（例如：當小孩提出問題時，沒有立即給他答案，讓他們等一會。有甚麼事情，並不馬上處理。），這麼做是不人道的嗎？

在童話故事裡，痛苦與樂趣必須平衡配置。童話故事中所安排的可怕情節，應該能夠反應現實世界中所存在的事件。如果不是跟邪惡奮戰然後將它消除，那麼後面的愉悅從何而來？

因為痛苦，所以人類學會約束自己。懂的約束，所以願意花時間等待。

生命覺來自最高的層級，在那裏真實與否並不重要。

小孩子不是從肉體而來，相反地，他必須進入他自己的肉體。

其實許多問題的根源都是因為大家盲目追求平等，認為生活中不該有痛苦所致。結果，反而帶來不同型態的痛苦。你可以將壓力鍋給封住，但最後總是會爆開來。

我們也正在承受向大自然贖罪的痛苦。

Ｃｈａｐｔｅｒ　３前言之補充：

透過生命覺可以知覺自己的生命過程。

生命覺可已發送訊息提醒病患去看醫生。

痛苦在我們的心靈裡是有其意義的，它具有特定的知覺意義。

如果未曾遭受痛苦的襲擊，你就不可能會對他人興起憐憫之心。

一個從未經歷痛苦的人，對於他人痛苦當然是幫不上甚麼忙。

痛苦的經歷的衝擊可以讓人產生憐憫心及是非心。

每經歷一次痛苦，我們就會萎縮一樣東西，讓自己失去完整性。

痛苦就像在每人的內心深處有件事從高處墜落下來。

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個人心得：

相較起前一章節討論的觸覺，本章生命覺不但易讀而且心有戚戚焉，難道是因為＂上了年紀＂嗎？

腦海中有許多畫面浮現，關於到目前為止的人生中經歷的痛苦：兒時被罵被打的痛苦，學鋼琴學得很痛苦，升學壓力下苦讀的痛苦，暗戀異性的痛苦，失戀的痛苦，被誤會的痛苦，生產的痛苦，婚姻中試圖溝通的痛苦，‧‧‧

關於痛苦，我分享了一篇史代納關於＂面對業力＂的翻譯文章，大意是說，痛苦是隨著弱點而來。一個人的弱點會召喚來痛苦，但是，當人面對痛苦並調整自己的弱點，痛苦便會消除。

大家關於痛苦也有很多發想，著重在這個時代對於教育的迷思：

• 越早潛能開發越能減少日後學習的痛苦。
• 前人經歷了聯考的痛苦，把聯考廢除後卻給後人帶來了更多的痛苦。
• 死背數學公式能快速解題，省卻去瞭解前因後果的痛苦。

我個人對於生命覺－痛苦的覺知倒是比較著重在＂面向自己的課題＂。在讀書會裡，常聽見其他成員提到:（在面對人生課題的時候）要意識到自己的樣貌。後來我自己會想：孩子的學習有問題，家長先查看自己，日常生活瑣碎面是否無意識的影響了孩子的表達與發展？一個人的生活不如意，或跟他人有衝突的關係，那麼，查看自己，是否這段衝突的關係可追溯到某段人生經驗是不好的，該面對的其實是那段痛苦的經驗，而不是眼前的某一位誰。

關於痛苦，我聯想到的就是＂人生課題＂與＂業力＂這兩個字眼。當某些情況不斷重複地發生，而且一直使人感到無助的困惑，我會考慮這＂是否為我的人生課題＂？生命中大大小小的障礙，有意識地觀照自己，逐步地了解過去與現在的我，誠如上述，先意識到自己的樣貌，接受自己的生命課題，然後面對它。頑皮地形容便是：功課做完了，下輩子就不用再重修了。這個想法也連結到摘要所提到的＂我們藉由痛苦，試著找到自己在世間的定位。＂有意識地察覺自己是得很用力才行的！藉由讀書會，藉由彼此對彼此的提醒，會得到很大的幫助。

最後，值得一提的是，在感官發展的圖示中：生命覺所對應到的是＂和諧＂。業力與其說是因果關係，不如說是一種借貸關係的平衡。童話故事要接近真實地呈現好壞勝敗，生命覺使人在不只在痛苦與快樂之間擺盪，最終使人知曉求得那蹺蹺板平衡的秘密，和諧。

十二感官讀起來真的很有意思，相信每位成員各有點滴感受在心中，卻又很難在短短兩小時內精簡地闡述自己的看法，這也是我們要努力學習的一部分。在此容我簡短地分享自己對於生命覺的想法，也期待大家能添助一些屬於您個人的心得感想喔！並且附上臉書社團華德福線上讀書會閱讀十二感官，其中更有深度的，熱烈的討論與迴響。後續十二感官讀書會將盡量依＂感官對應的星座原型＂的成員做導讀的安排，敬請期待未來綻放的閱讀花火喔～

另外因為討論到生命覺中的教育論點，因此附上紀伯倫（先知）一書中（論孩子）：

一位抱著孩子的婦人說：跟我們談談孩子吧。

他說：

你的孩子不是你的孩子。

他們是「生命」自我渴求所衍生的兒子和女兒。

他們經歷你而存活，卻不來自你。

他們與你同在，但不屬於你。

你可以對他們付出你的愛，卻不能將你的思想交給他們。

因為他們自有想法。

你可容留他的身體，卻不能容留他們的靈魂，

因為他們的靈魂住在明日之屋，你無法去探訪，連夢中都不可能。

你可努力像他們，但別想讓他們像你。

人生不向後走，也不流連昨天。

你是弓，孩子們像活箭自你手中射出。

「弓箭手」(上帝)看到無涯道路上的標記，他以神力將你拉彎，讓祂的箭走的又快又遠。

請在「弓箭手」的手中彎的歡喜甘願吧;

祂愛飛去的箭，也愛沉穩不動的弓。

譯者：宋     碧雲。

下次讀書會

聚會時間：2013年4月15日早上9點(春季學期最後一次)
閱讀進度：十二感官第三章動覺(射手座)
導讀：偉程。筱雯記錄:筱雯
想參與的家長可在送完小孩後直接前往友善小舖，向本班家長筱雯詢問。

~希望大家抽空一起參加~