20130824-家長讀書會【假日班】分享 BY 幼娟【PART 2】

時間：201308024【9:00~11:00】

地點：羅東林場辦公室旁

參與人員：幼娟（1） 雅琴（2） 文中（7） 麗君（11） 怡珊（12） 純如（24） 哲麟（27） 孟儀（27）

導讀及記錄：羅幼娟

「邁向自由的教育－全球華德福教育報告書」我們從「第三章華德福教育的基本特色」開始。該章又細分16個單元，我們不依此單元序，而是將性質相關的單元作重整，大致為下列八項：

一、每日作息、週期課程、自己閱讀與「週期記錄本」

二、活生生的語言、語言的世界
三、藝術性活動、藝術活動的角色、形線畫、色彩與我們的關係、手工和工藝課程

四、體操、優律思美

五、月慶

六、氣質說

七、各種不同教義的宗教課程

八、自由

本次讀書會，僅討論三的藝術活動及角色兩個部分，摘要如下：

1. 所有的藝術練習和其中的發展都可謂是一種對意志力的訓練。華德福學校並非要訓練專業人才，而是要培養學生成為知識與興趣廣博的人，讓他們能夠健康地來面臨將來片面且專業化的職業生活。

2.從事藝術性工作同時，投入整個工作的，不僅是心靈層面，還有生理層面，從手指到腳尖的全身力量。

3.有些藝術性的工作要求是我們本能上並不具備的條件。也因此小心翼翼的人會「被迫」變成大膽嘗試；狂妄自大者會學得謹慎虛心；意志薄弱者可以鍛鍊其恆心；頑固者也可以學習成為有適應能力的人。

4.讓兒童從幼年起就開始從事藝術性的活動。透過藝術活動的磨鍊，每個人會習慣用他的心靈能力和身體的各個細胞纖維，全神貫注地面對一個問題。因為這個問題對他來說是重要的，並不是因為它的解決會帶來物質的好處，而是因為它是純粹人性有趣的問題。藉此可以奠定孩子，培養並發展自己興趣的能力基礎。

5.當成長中的孩子到了「所有的事物開始動搖」的青春期時，如果他能有特定的喜好，就會有所寄託與堅持，並保持穩定性與平衡感。

6.藝術的才能會帶來蓬勃的生命力。

這次讀書會，因為提到「面對問題」，雅琴問道：「要如何面對孩子的問題？」我們的結論是，家長先面對自己的情緒後，再去解決孩子的問題；哲麟更是介紹了一本書『一念之轉』，可以作為大家修身養性功課的參考！

註一：附件內有節錄該書相關內容之部分文字，請點選參閱。按我下載附件。

註二：下次時間及地點為9/21【9:10~11:00】羅東林場辦公室（備案：宜蘭縣政中心某國宅會議室）

(資訊組代PO)