三隻小豬，後記分享（雪芬）

忙碌的日子一天天的過，似乎很久沒分享些什麼了•••

這次帶孩子們分享三隻小豬的演出，有一些感觸與想法，想與大家分享。

當三隻小豬只是晨圈活動中的一環，孩子們就相當喜愛。晨圈中跟著老師扮演著每隻小豬與大野狼的角色，ㄚ烏•••ㄚ烏•••演到大野狼時，外放的孩子像似抓到了解放的機會般，放肆的盡情大喊；害羞內縮的孩子，雖仍是客氣羞怯的喊，卻也是逼自己放鬆了一些。

接著，當三隻小豬變成了戲，我們開始分工。豬媽媽、三隻小豬、大野狼、旁白、房等角色岀爐，每天，孩子們輪流演出，當然無法每個角色都輪到，但也過了戲癮。我這才發現，他們真的愛演，而且很聰明，配合著旁白與歌曲，演完整個故事。我必須說，這群孩子的能力真的很好！

確定要分享這齣簡單還不能稱為戲劇的戲時，我們決定了大家正式演出時的角色。我讓孩子用一天的時間想自己要擔任什麼工作，之後再用抽籤的方式來決定。當然，我事先灌輸他們：「每個工作都很重要，缺一不可」的觀念。有了這個前提，孩子們後來就算沒抽中自己最愛的角色，也沒有人有怨言或不滿，他們完全且愉快的接受命運之神所做的安排。

抽完籤，決定好了，我們便開始排演。一部份道具是借來的，房子的布是我縫的。可以上視聽教室排演，他們非常興奮。所有排演的過程中，只有少數兩三個孩子不守規範常被我提醒，其他孩子均表現岀＂大家要一起把一件事做好＂的感覺。很配合、很用心、很投入。這是二年級的孩子啊！如此的美好！

星期二最後一次的排練，旁白仍有些會唸錯，我想二年級，應該這樣就夠了，玩玩嘛！很輕鬆的，我一點都不會緊張。可能有些孩子們比較緊張吧！讓我比較焦慮的反而是：「我失聲了！天吶！孩子們真的要靠自己了！」

星期三，正式演出。從孩子們的服裝，我便可以看岀哪些孩子是準備好的，哪些孩子是沒有準備好的。有孩子打了條領帶，因為別的孩子一直笑他，他害羞的把領帶拿了下來。我注意到了，我跟全班的孩子說：「我覺得他是穿得最正式、最標準的噢！演出的人都是穿得這麼正式的。」後來，這孩子勇敢的將領帶別了上去，眼神散發岀了光芒！

我想，我們要教給孩子們的生活態度，就是從這些小事堆疊起來的。

班上家長來了不少，真是一群愛孩子的爸媽呀！（希望我以後也可以這麼投入我自己兒子的班級）我很感動，相信孩子也感受到家長們的關心。之前有家長跟我分享過，好像很多家長會的事務，參與比較多的都是2A的家長，我沒有去確認，但若真是如此，我相當以你們大家為榮，也非常感謝。

以前，曾有一位家長在投入家長會工作時，發現學校多數的家長，對於學校或班級事務都很冷漠，他很疑惑，大家的孩子都在這裡，為何他們就可以不做點事？等他做完了那任班委以後，他也選擇了再度冷漠，不願付出，只是接受。

是啊！大家都是為了孩子的教育而來，同樣享受著前人坎坷種植的涼蔭，為何家長們肩上所承擔的工作如此不同？別人可說自己工作忙不用做事，那我為什麼來做？我也很忙呀！

我很想告訴曾猶豫、疑惑，甚至不滿、抱怨的家長們說：「做若真的需要原因，就是為了孩子而已。」我們無法改變任何一個成年人的想法，我們也無需白費功去扭轉別人的價值觀，但我們的決定與選擇，卻影響了自己的孩子，而且可能是一輩子的生活態度。

主動、關心別人、樂於承擔工作、樂於付出的家長，教育岀的孩子也絕大部份是如此。模仿的力量之大，我們無法想像。若我真能為孩子做點事，我會很滿足。我也會想用這份心，傳達給別人，也許不求他人跟我一樣，但求能喚起他們一絲絲已被生活吞噬的熱情。一個、兩個、三個人，慢慢越來越多，相信這份對孩子、對彼此的愛一定會被發現、看見。

感謝2A的家長，誠摯的感謝。第二輪有幸與各位結伴同行，很幸福。感謝您們對班級、學校的投入與參與，也感謝對老師的包容與尊重，孩子們有各位，真好！

最後，還是感謝三隻小豬，成功！！！